Deutschland

Deutschland ist ein Ein beliebtes Ausflugsziel Für internationale Studierende aufgrund seines hochwertigen Bildungssystems und weltbekannten Universitäten. Das Land bietet einen relativ klaren Weg zu Beschäftigungsmöglichkeiten, der im aktuellen politischen Klima keine Garantie für wichtige Studienplätze bietet.

Umfrage zum International Student Barometer (ISB). Durchgeführt für den Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD), um die Bedürfnisse und Präferenzen internationaler Studierender, die sich für ein Studium in Deutschland im Zeitraum 2022-23 entschieden haben, besser zu verstehen.

Bei der ISB handelt es sich um eine Benchmarking-Umfrage, deren Ziel es ist, Hochschulen, Regionen und Ländern Informationen über ihre internationalen Studierenden in verschiedenen Aspekten im Vergleich zu nationalen und internationalen Standards bereitzustellen.

Basierend auf den Antworten der International Student Barometer Survey 2022 an Hochschulen in Deutschland Ein StatementEs beleuchtet diejenigen Aspekte des Lernens und der Lebenserfahrung, die für internationale Studierende, die in Deutschland studieren, am wichtigsten sind.

Basierend auf den Kommentaren von 8.100 internationalen Studierenden verschiedener deutscher Hochschulen liegt die durchschnittliche institutionelle Rücklaufquote bei 16 % (120.622 studentische Antworten von 131 Hochschulen weltweit und eine durchschnittliche Rücklaufquote von 22 %), helfen die Daten. Wir verstehen, warum deutsche Hochschulen internationale Studierende anziehen, aber es gibt auch Raum für Verbesserungen.

Was bestimmt die Ergebnisse von Studientests?

Was bringt internationale Studierende dazu, sich für eine bestimmte Universität zu entscheiden, oft in einem Land, das sie noch nie besucht haben?

Eine der wichtigsten Entwicklungen, die wir in den letzten Jahren erlebt haben Die Suche nach einem Job nach dem Abschluss ist zu einem wichtigen Teil der Studienentscheidung der Studierenden geworden. „Future Career Impact“ motiviert vor allem internationale Studierende zum Studium in Deutschland (96 %). Der zweitwichtigste Faktor war das spezifische Kursthema (95 %), gefolgt von der Forschungsqualität (94 %).

Die ISB-Ergebnisse für Deutschland und der Global ISB Benchmark zeigen deutlich, wie wichtig die Vermittlung für diese aktuelle Studierendengeneration ist.

Das Besuchserlebnis hat sich verbessert

Der Ankunftsprozess ist der Beginn der Reise eines jeden internationalen Studierenden und gibt den Ton für die gesamte Erfahrung des Auslandsstudiums vor. Es gehört schon seit Jahren dazu Raum für Verbesserung In deutschen Unternehmen, insbesondere im globalen Vergleich. Eine ISB-Umfrage aus dem Jahr 2022 ergab jedoch, dass sich 87 % der internationalen Studierenden bei ihrer Ankunft in Deutschland willkommen fühlten.

Dies stellt eine deutliche Verbesserung dar Volkszählung 2018, was einige Herausforderungen mit sich brachte. Eine aktuelle ISB-Studie ergab deutliche Verbesserungen: Die Studierenden berichteten von einem besseren Verständnis für den Ablauf ihres Kurses und einer größeren Zufriedenheit mit der angebotenen Präsenzphase.

Darüber hinaus gaben die Studierenden an, dass ihnen die Informationen vor dem Besuch und die Gelegenheit, während des Besuchs akademisches Personal kennenzulernen, Freude bereiteten.

Dennoch gaben nur 63 % der in Deutschland befragten internationalen Studierenden an, dass es ihnen bei ihrer Ankunft leicht fiel, sich in ihrem neuen Land zurechtzufinden, wobei die ISB-Kategorie „Unterkunft und Lebensorientierung“ 14 % unter dem globalen ISB-Benchmark lag.

Um diesen Aspekt der Ankunftsphase zu verbessern, sollten Hochschuleinrichtungen in Deutschland darüber nachdenken, umfassende Orientierungsprogramme anzubieten, die neuen Studierenden dabei helfen, sich in ihrem Gaststudienziel zurechtzufinden.

Um internationale Studierende bei der Ankunft im Gastland zu unterstützen, können zusätzliche Informationen, beispielsweise zur Orientierung im öffentlichen Nahverkehr, den Erstsemester-Stress lindern.

Bedenken hinsichtlich der Lernerfahrung

Ein wichtiger Teil eines jeden Auslandsstudiums ist natürlich die Lernerfahrung. ISB-Daten zeigen, dass internationale Studierende die Qualität der Ausbildung in Deutschland sehr schätzen. 97 % der Befragten gaben an, mit der akademischen Qualität ihres Programms zufrieden zu sein.

Es gab jedoch Bedenken hinsichtlich des Zusammenhangs zwischen Arbeitsbelastung und akademischem Lernen sowie der praktischen Anwendung dieses Wissens in ihrem Leben nach dem Abschluss. Da der Beruf für diese Generation von Studierenden so wichtig ist, ist der Bezug zur Arbeitswelt nicht nur in Deutschland, sondern auch weltweit unerlässlich.

Um diese Probleme anzugehen, können Universitäten erwägen, mehr Praktikumsmöglichkeiten anzubieten, Fallstudien mit direktem Bezug zum Arbeitsfeld bereitzustellen und Unterstützung bei der Ausgewogenheit der Arbeitsbelastung der Studierenden bereitzustellen. Es ist von entscheidender Bedeutung, den Studierenden Orientierung und Unterstützung zu bieten, um die Lücke zwischen akademischem Lernen und seiner praktischen Anwendung im beruflichen Arbeitsbereich zu schließen.

Relativ niedrige Lebenshaltungskosten

Aufgrund der relativ niedrigen Lebenshaltungskosten (obwohl die Lebenshaltungskosten in letzter Zeit auch in Deutschland deutlich gestiegen sind) und der Erschwinglichkeit ist das Leben in Deutschland für internationale Studierende aus internationaler und europäischer Sicht ein einzigartiges Thema. Unterkunft im Vergleich zu einigen anderen Ländern.

Allerdings besteht Verbesserungspotenzial hinsichtlich des sozialen Aspekts der Lebenserfahrung internationaler Studierender.

Im ISB-Bericht 2022 gaben 88 % der 8.100 in Deutschland befragten internationalen Studierenden an, dass sie mit dem Leben an ihrer Gasthochschule im Allgemeinen zufrieden sind (gegenüber 89 % im globalen ISB-Benchmark).

ISB-Umfrage zur psychischen Gesundheit und Student ist glücklichAnerkennen, dass Menschen ein Bedürfnis nach sozialer Verbindung und danach haben, sich in ihrer Umgebung wohl zu fühlen.

Auf die Frage nach ihrer Gesamterfahrung mit dem Leben in Deutschland gaben 81 % der Studierenden an, zufrieden zu sein, was unter dem globalen ISB-Richtwert von 85 % Gesamtzufriedenheit liegt.

Beim Thema „Freunde aus diesem Land finden“ gibt es klares Verbesserungspotenzial: Der deutsche Benchmark liegt 16 % unter dem globalen ISP-Benchmark und „Gute Kontakte für die Zukunft knüpfen“ liegt 11 % unter dem globalen ISP-Benchmark.

Besonderes Augenmerk sollte auf „Gute Verbindungen für die Zukunft aufbauen“ gelegt werden, da diese ISB-Umfragefrage beschäftigungsrelevant ist und innerhalb der Lifestyle-Kategorie eine hohe globale Bedeutung hat.

Es überrascht vielleicht nicht, dass sich internationale Studierende in Deutschland an ihren Hochschulen sicher und geborgen fühlen.

Fragen der Unterkunftsdienstleistungen

Die Mehrheit der befragten internationalen Studierenden in Deutschland (82 %) war mit den Unterstützungsangeboten deutscher Institutionen zufrieden. Allerdings weist der deutsche ISB in bestimmten Kategorien Raum für Verbesserungen auf, verglichen mit dem globalen ISB-Benchmark von 86 % Zufriedenheit und dem europäischen ISB-Benchmark von 84 %.

Beispielsweise liegt die Zufriedenheit mit den Wohnungsvermittlungsbüros in Deutschland 6 % unter dem weltweiten Benchmark. Hochschulen in Deutschland können dies in Zusammenarbeit mit dem Studentenwerk angehen. Sie könnten erwägen, zusätzliche Orientierungshilfen zum Wohnungsmarkt bereitzustellen.

Ein weiterer Schwerpunkt sind die Career Services an deutschen Hochschulen, die eine Zufriedenheitsrate von 84 % erreichen – 6 % weniger als der globale ISB-Benchmark.

Bei den ersten ISPs, die zusammenarbeiteten, verzeichneten wir einen Anstieg der Zufriedenheitsraten um 24 %. In CAT-Deutschland 2009 Und eine aktuelle Umfrage zeigt, dass die deutschen Hochschulen viel erreicht haben, wenn es um den Auf- und Ausbau von Career Services geht.

Dennoch sollte die Tatsache, dass die Zufriedenheit unter der globalen ISB-Skala liegt, aufgrund des Einflusses der Beschäftigung sowohl auf Studienergebnisse als auch auf Empfehlungen nicht außer Acht gelassen werden.

Eine Beschäftigung nach dem Abschluss und zukünftige Karrieremöglichkeiten sind für internationale Studierende wichtige Überlegungen bei der Entscheidung, wo sie studieren möchten. Ein ISB-Bericht zeigt, dass 96 % der internationalen Studierenden (sowohl in Deutschland als auch weltweit) sagen, dass ihre Hochschulwahl ihre Berufsaussichten verbessern wird.

Von den in Deutschland befragten internationalen Absolventen des letzten Studienjahres gaben 77 % an, dass sie auf ihre zukünftigen Karriereziele vorbereitet seien, im Vergleich zum globalen ISB-Benchmark von 71 %. Deutschland geht es also relativ gut Eine „Sichtlinie“ Ziel ist es, Bildung mit der zukünftigen Lebens- und Arbeitswelt zu verbinden.

Allerdings gibt es noch Raum für Verbesserungen, insbesondere im Hinblick auf eine stärkere Verbindung zwischen Lehrplänen und Beschäftigung sowie die Verbesserung der Karrieredienstleistungen.

Darüber hinaus wissen 36 % der internationalen Studierenden in Deutschland nicht, wie sie auf die Karrieredienste des Unternehmens zugreifen können. Weitere 40 % der internationalen Studierenden gaben an, dass sie die Dienste nicht nutzten, während 11 % angaben, dass sie Karrieredienste für sie nicht als relevant erachteten.

Institutionen können dies verbessern, indem sie deutlich machen, dass die von ihnen angebotenen Berufsberatungsdienste auf internationale Studierende ausgerichtet sind, und indem sie kulturelle Barrieren erkennen und angehen, die die Bereitschaft der Studierenden, Karriereunterstützung in Anspruch zu nehmen, beeinträchtigen können.

Eine Lösung hierfür könnte die Bereitstellung von Berufsberatung in Form von Gamification sein CareerProfessor.works-AppBereitstellung von Karriereberatung für über 40 Länder rund um die Uhr in einem Format, das sich nicht wie „Beratung“ anfühlt, sondern Menschen dazu einlädt, über ihre eigenen kulturellen Erwartungen an Jobsuche und Karriereberatung hinauszudenken.

Darüber hinaus wird es einen Mehrwert schaffen, internationalen Studierenden die Möglichkeit zu bieten, sich mit Arbeitgebern und Alumni zu vernetzen.

Markenbotschafter der Zukunft

Jede Universität, Hochschule oder Nationales Institut für HochschulbildungEs ist wichtig, nicht nur das Gesamtbild zu verstehen, sondern auch die Details der Erfahrungen der Studierenden verschiedener Nationalitäten. Zu wissen, wie Ihr Hochschulangebot für Studierende aus den einzelnen Zielländern funktioniert, ist der erste Schritt zur Schaffung einer Erfahrung, die aktuelle Studierende zu zukünftigen Markenbotschaftern macht.

Bericht des International Student Barometer 2022 Es hat Daten für den DAAD und deutsche Institutionen bereitgestellt und dabei sowohl aktuelle Stärken als auch Schwächen für internationale Studierende berücksichtigt.

Nannette Ripmeester ist Direktorin für i-Graduate Europa und Nordamerika.